发展历程

  • 2016 对学习力教育体系进一步完善
  • 2015 开始全国家庭学习力教育普及活动
  • 2013 开始将学习力教育研究延伸到中小学家庭和学前教育(幼儿)
  • 2012 提出了著名的学习力“六要素说”,进一步完善了学习力教育理论
  • 2010 开启了“玩中学”项目研究和实践,将学习变成快乐的游戏,极大地提升了学生的学习兴趣,有效培养孩子卓越的学习能力
  • 2009 开始学习力教育全国巡讲(中学)
  • 2008 创立了国内首个系统的学习力教育体系
  • 2006 将现代脑科学融入学习力教育研究体系
  • 2004 根据中西方不同的教育特点,进行优势互补融合
  • 2001 开始关注并进行学习力教育研究

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